论深度教学:内涵、特征与标准

• 作者: 伍远岳
• 来源期刊: 教育研究与实验
• 关键词: 课堂教学改革 深度教学 深度学习 发展性品质
• 年，卷（期）: 2017,（4）
• 所属期刊栏目: 课程与教学论研究
• 页码范围: 58-65
• 页数: 8页
• 语种: 中文

摘要

深度教学不是一种教学策略或教学手段,而是真正能够提升课堂教学发展性的教学理念.深度教学是教学发展性的呼唤,是理解性教学、反思性教学和体验性教学,教育者需要树立教育学立场的知识观,关注知识的内在结构与知识的多维教育价值,在深度教学理念的指导下,让自己的教学实现知识解读的深刻、生活经验的联结、思想文化的浸润、核心素养的培养,真正达到有力量、有发展性的教学.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	伍远岳	华中师范大学教育学院	29	40	3.0	5.0