浅谈小学语文教学中的课文“留白”与教学“补白”

• 作者: 单新涛 李海鑫
• 来源期刊: 丽江师范高等专科学校学报
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 课堂教学 留白 补白
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 页码范围: 44-47
• 页数: 4页
• 分类号: G633.3

摘要

小学语文教材中许多优秀的课文有“留白”现象,教师要善于深度解读教材,精心设计问题,挖 掘课文中的言而未尽之处进行“补白”,是优化阅读教学的突破口.本文从课文的标题“留白”、标点符 号“留白”、语言文字“留白”、插图“留白”和结尾“留白”等五个方面分析探讨作者的课文“留白”与教师 的教学“补白”.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	单新涛	玉溪师范学院教师教育学院	37	36	3.0	5.0
2	李海鑫	玉溪师范学院教师教育学院	1	0	0.0	0.0