词汇知识和阅读能力在美国高考思辨阅读中的作用实证研究

• 作者: 徐伟
• 来源期刊: 外语测试与教学
• 学科: 文学
• 关键词: 阅读理解 思辨阅读能力 新SAT阅读 词汇深度 专业八级阅读 TextEvaluator 文本难度分析器
• 年，卷（期）: 2017,（4）
• 页码范围: 24-35
• 页数: 12页
• 分类号: H319

摘要

本研究以通过英语专业四级考试（TEM4）的中高水平51人为研究对象，采用词汇广度2个测试工具，词汇深度测试工具（语境高频学术词汇测试表）和TEM4综合成绩、TEM8阅读成绩共5个测试工具，考查了5个变量对于思辨性阅读新SAT阅读的影响贡献力。采用SPSS19．0对实验数据做多元线性回归分析，结果表明：词汇深度和TEM8阅读能有效预测思辨阅读能力；词汇广度和TEM4综合成绩对于思辨阅读能力不具有预测性。通过文本指难针工具和ETS开发的TextEvaluator 文本难度分析器对TEM8阅读和SAT阅读文本难度的内在联系做分析，同时结合二者的思辨能力考查点进行比较，发现新SAT阅读在思辨能力上增加了2个大的维度，即修辞功能评价维度和信息综合分析维度，强化了信息综合思辨分析应用能力，因此改革前TEM8阅读能部分解释难度偏高的美国高考思辨阅读中体现的能力，而词汇深度测试工具与思辨阅读的能力要求存在高度正相关关系。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐伟	湖北中医药大学外国语学院	21	14	3.0	3.0