家庭环境视域下的学校欺凌治理逻辑研究

• 作者: 宋莉 陈坤
• 来源期刊: 教育实践与研究
• 学科: 教育
• 关键词: 学校欺凌 学生心理 家庭环境 家校合作 教育生态
• 年，卷（期）: 2017,（12）
• 所属期刊栏目: 管理研究
• 页码范围: 47-51
• 页数: 5页
• 分类号: G40-052
• 字数: 5596字
• 语种: 中文

摘要

家庭是社会的基本细胞,是人生的第一所学校.家庭文化资本是衡量家庭背景的重要指标,家庭文化环境是家庭教育的灵魂所在,亲子依恋关系是特殊的情感纽带,观察模仿学习是青少年社会学习的普遍方式.不同类型的家庭环境对学生个性特征发展具有"显性"与"隐性"的共同导向作用,家庭教育中家长角色的"定位迷离"与"责任缺失"是造成青少年心理健康隐患的根源.学生的品格是由学校教育和家庭教育共同塑造的.因此,形成以家校合作为基础的生态育人机制,是解决学校欺凌事件的实践抉择.通过机制拓展、科学教育、家长智慧、学校领导的方式,以"知"促"行",在理念与实践层面践行"预防为主,干预为辅"原则,以家校合力培育具有健全人格的和谐生态人.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈坤	西南大学教育学部	13	44	4.0	6.0
2	宋莉	西南大学教育学部	12	17	2.0	3.0