锤炼思维 深研文本 延宕主旨——《悬崖边的树》深度教学实录

• 作者: 赵洁
• 来源期刊: 读写月报：语文教育版
• 学科: 工学
• 关键词: 教学实录 悬崖 文本 教学活动 课堂教学 教学环节 教研活动 设计
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 页码范围: 36-40
• 页数: 5页
• 分类号: TU998.14

摘要

【设计构想】之所以设计这一课，是因为在一次《悬崖边的树》“同题异构”教学活动中，我发现学生对该诗的理解普遍较为肤浅，主旨的呈现也较为生硬。在听课之后，我就在自己所教的班级，再次开展了这首诗的课堂教学及研讨，优化了教学环节的设计。近期，在又一次教研活动中，我再次执教这一课，力求进一步探索最适宜的教学呈现方式，寻求更贴近高中生思考的教学深度。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵洁		46	5	1.0	1.0