理解与解释:教与学关系的新诠释

• 作者: 吴生根 方晓田
• 来源期刊: 教学与管理（理论版）
• 关键词: 理解 解释 教学关系 教学合生
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 所属期刊栏目: 教育理论
• 页码范围: 7-9
• 页数: 3页
• 字数: 4193字
• 语种: 中文

摘要

对教与学关系再认识对促进有效教学起着至关重要的作用.基于诠释学视角,从理解和解释这对独具特性和生命力的概念入手,探讨教与学的关系,并基于理解和解释、教与学、教师与学生三对具体的关系织成教学新图景.教与学之间的关系是一种理解与解释同在的、教以解释为主、学以理解为主的交互合生关系,理解与解释的融合促成了教学的上下通达,理解与解释的循环促进教学的生命合生.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴生根	北京信息职业技术学院通用能力教学部	20	2	1.0	1.0
2	方晓田	四川外国语大学教育学院	13	27	3.0	5.0