翻转学习视阈下的师生创造力发展研究

• 作者: 张卉
• 来源期刊: 高等职业教育－天津职业大学学报
• 学科: 社会科学
• 关键词: 翻转学习 创造力 教师 学生
• 年，卷（期）: 2017,（6）
• 所属期刊栏目: 发展战略与对策
• 页码范围: 11-13,23
• 页数: 4页
• 分类号: G110
• 字数: 3855字
• 语种: 中文

摘要

翻转学习颠覆了传统教与学模式,给予教师与学生更多创新实践的空间.从翻转学习定义入手分析传统讲授模式下教师与学生创造力匮乏的原因,探讨翻转学习模式下师生创造力发展的可能性.研究发现:翻转教学模式下教师的教学设计和教学组织能力得到提高;其次翻转教学模式有效促进了教师教育技术能力的提高和教师的教学反思,加深了同行间的交流互通.对于学生而言翻转学习模式改变了学生被动学习的现状,创造力在主动参与式的学习模式下得以发展;拓展了学生的思维模式,培养了学生解决复杂问题的能力;提高了学生的学习体验度,使学生享受到成功的喜悦.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张卉		16	10	2.0	2.0