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以人为本 因“文”而异——小学语文课堂结尾高效化的实践与思考
课堂结尾
言语实践
小学语文
以人为本
高效化
“文”
教师引导
课堂教学过程
开展小学低年段群文阅读教学提升学生的语用能力
小学低年段
群文阅读
语用能力
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 因文而异 高效语用
来源期刊 小学教学设计:语文.品德版 学科 教育
关键词 语用问题 片段训练 研读教材 课堂 失度 习作 教师 练笔
年,卷(期) 2017,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 43-44
页数 2页 分类号 G623.24
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 李艳 7 2 1.0 1.0
传播情况
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引文网络
引文网络
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参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2017(0)
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研究主题发展历程
节点文献
语用问题
片段训练
研读教材
课堂
失度
习作
教师
练笔
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
小学教学设计:语文.品德版
月刊
1009-2544
CN 14-1240/G4
太原市解放路东头道巷17号
出版文献量(篇)
1738
总下载数(次)
10
总被引数(次)
0
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