跨文化交际视域下日本文化教材中文化能力培养知识构造化特性研究

• 作者: 王俊红
• 来源期刊: 江苏外语教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 跨文化交际 文化能力 日本文化教材 构造化
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 页码范围: 65-68
• 页数: 4页
• 分类号: G633

摘要

全球化进程不断深入发展的时代，异文化背景间的接触与交流范围日益广泛与深入。跨国企业的运营，移民，国际婚姻，外语学习等跨文化交际活动正以势不可挡之势渗入到日常生活中。多样的文化理念与行为方式接触中产生的文化冲突的解决，多元文化融合的范式的探讨已成为世界各国面临的重大课题。文化能力已经成为21世纪国际型人才必备的能力。本研究从异文化理解视角出发，以日本文化教材为例，异文化理解能力构成为理论基准，分析考察了日本文化教材内容，知识点构成，习题效能等特性。发现：现行日本文化教材中文化知识信息量滞后，习题效能感着重于记忆，异文化理解能力培养内容构造化特性明显，对培养学习者自主认知意识与文化能力方面发挥的效果极其有限。本研究通过探讨文化能力培养知识框架重构与信息化技术相结合的策略为外语教育中文化能力培养提供重要策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王俊红	上海理工大学外国语学院	8	1	1.0	1.0