我国中小学实施STEM课程的困境与对策

• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 分科课程 困境与对策 中小学 跨学科整合 整合资源 引导学生 学习任务 数学
• 年，卷（期）: fjjy_2017,（1）
• 页码范围: 8-8
• 页数: 1页
• 分类号: G423

摘要

STEM课程是将科学（Science）、技术（Technology）．工程（Engineering）和数学（Mathematics）进行跨学科整合的课程。它区别于传统的分科课程，强调聚焦于某个特定的项目或任务，引导学生整合资源，合作完成学习任务。