素养导向的小学数学微创意课程实践与思考——以"比"的教学为例

• 作者: 陈一叶
• 来源期刊: 小学教学研究(理论版)
• 关键词: 小学数学 微创意课程 数学素养 活动情景
• 年，卷（期）: 2017,（10）
• 所属期刊栏目: 课程探讨
• 页码范围: 14-16
• 页数: 3页
• 字数: 3420字
• 语种: 中文

摘要

核心素养目标的提出,促使学校和教师重新建构课程观和教学观.小学数学微创意课程意在改变传统的知识教学方式,注重让学生在复杂的情景脉络中经历知识产生的过程,实现数学素养的培育目标.小学数学微创意课程建构的关键是核心知识的确定、活动主题的设计和针对性的评价方式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈一叶		8	2	1.0	1.0