发展空间想象能力,深化数学思想方法——“直线与平面垂直的判定”的教育价值及实现途径

• 作者: 谢国珍
• 来源期刊: 江西教育：教学版（B）
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教学 数学思想方法 新课程改革 中国教育学会 知识层面 点滴思考 最近发展区 价值层面 数学素养 技能训练
• 年，卷（期）: jxjyjxb-b,（2）
• 页码范围: 17-18
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

新课程改革的背景下,数学教学不能仅限于知识层面与技能训练的要求。数学教师要有胆识和胸怀,将数学教学上升到数学育人的价值层面来挖掘教材与教法,用数学教学内容所隐含的数学思想及方法去熏陶、感染和教育学生,提升学生的能力,发展学生的智力。下面结合笔者参加中国教育学会中学数学教学专业委员会2016年高中青年数学教师优秀课展示与培训活动时的参赛课题＂直线与平面垂直的判定＂,

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谢国珍		6	0	0.0	0.0