构建听障儿童读写训练生活化课堂

• 作者: 左宁
• 来源期刊: 中国校外教育（中旬刊）
• 关键词: 幼儿教育 听障训练 读写情境
• 年，卷（期）: 2017,（11）
• 所属期刊栏目: 课堂内外
• 页码范围: 135
• 页数: 1页
• 字数: 1808字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-8502.2017.11.108

摘要

语文能力主要包括听、说、读、写这四种基本能力.而听障儿童本身听不到,加之由此而直接导致的"说"的障碍,仅存的也就只有读和写了.因此,聋校的语文教学必须补偿听障儿童的语言缺陷,形成和发展他们的语言文字能力,即听(看)、说(口型)、读、写能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	左宁		2	0	0.0	0.0