基于学情分析的写作思维升格策略

• 作者: 侯完肖
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 学情分析 升格策略 写作思维 作文教学 语文教学 读写结合 学生 尊重
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 页码范围: 129-130
• 页数: 2页
• 分类号: G424.2

摘要

作文教学是语文教学的“半壁江山”，但又是“老大难”的问题。学生怕写作文、作文大都“千文一面”的现象不容忽视。因而，作文教学切忌一厢情愿，一味地传授所谓的技巧与方法，而是应注重调查研究，尊重学情，读写结合，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	侯完肖		6	2	1.0	1.0