挖掘教材模型提升核心素养

• 作者: 毛丽娜
• 来源期刊: 中国数学教育（高中版）
• 关键词: 教材模型 长方体 圆锥曲线
• 年，卷（期）: 2017,（10）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 15-17,25
• 页数: 4页
• 字数: 2200字
• 语种: 中文

摘要

通过对教学内容的挖掘,从三个方面阐述模型的运用,突出数学建模思想与学生的能力培养的密切关系.通过建模教学,可以加深学生对数学知识和方法的理解和掌握,调整学生的知识结构,深化知识层次,进而对数学产生更大的兴趣.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	毛丽娜		3	2	1.0	1.0