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摘要:
从学科素养看,为思而教是必须的,因为发展思维品质是教育的核心任务;从教学方法看,为思而教是可能的,在有限的英语课堂内,学思结合有着无限的可能性;从发展眼光看,为思而教要从“必须”走向“可能”,在实践中探寻培养思维品质的起点和创新的空间.
内容分析
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文献信息
篇名 英语为思而教:从“必须”走向“可能”
来源期刊 中小学外语教学(中学) 学科
关键词 为思而教 思维品质 思维能力
年,卷(期) 2017,(7) 所属期刊栏目 教学研究
研究方向 页码范围 1-6
页数 6页 分类号
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 黄远振 58 653 11.0 25.0
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思维能力
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期刊影响力
中小学外语教学(中学)
月刊
1002-6541
11-1318/G4
北京师范大学《中小学外语教学》编辑部
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