多重障碍学生数学个别化教学案例分析——注意力缺陷伴言语障碍儿童的个案

• 作者: 周慧
• 来源期刊: 数学大世界（上旬版）
• 关键词: 个别化教育 多重残疾 个别化教学
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 所属期刊栏目: 理论探索
• 页码范围: 20,5
• 页数: 2页
• 字数: 2956字
• 语种: 中文

摘要

个别化教育计划是实施个别化教育的总设计.有效地制定与实施个别化教育计划,是提高教学质量的关键.本文从评估、制定与实施个别化教育计划出发,对本班的—名多重障碍学生展开数学个别化教学,对于促进特殊儿童发展有积极意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周慧	浙江省宁波市特殊教育中心学校	3	1	1.0	1.0