让智慧在指尖流淌——以“认识100以内的数”为例

• 作者: 印晓燕
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 动手操作 知识经验 对比归纳 迁移
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 页码范围: 25-25
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

智慧从动作开始。教师要适时引导学生开展有效的动手操作活动,让学生在操作中主动探索和发现数学知识,使学生体验到学习数学的快乐,加深对知识的感悟,提高解决问题的能力,提升数学思维水平。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	印晓燕		4	0	0.0	0.0