肝胆外科学见习中依托信息化平台实施基于案例学习结合基于问题学习教学方法的探讨

• 作者: 张斯琴 朱凤雪 朱继业 李涛 王福顺 路阳
• 来源期刊: 中华医学教育杂志
• 关键词: 信息化平台 基于案例学习 基于问题学习 肝胆外科学 临床见习
• 年，卷（期）: 2017,（6）
• 所属期刊栏目: 临床教学
• 页码范围: 916-920
• 页数: 5页
• 字数: 3906字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2017.06.024

摘要

目的 探讨依托信息化平台(教学网站),在建立经典病例库的基础上,将基于案例学习(case-based learning,CBL)结合基于问题学习(problem-based learning,PBL)的教学方法应用于肝胆外科学见习教学的效果.方法 选择在北京大学人民医院肝胆外科参加临床见习的2008级八年制临床医学专业24名学生为研究对象,将其随机平均分为实验组(CBL+ PBL组,12人)和对照组(传统教学组,12人).实验组在教学网站上建立经典病例库,教学过程由CBL开始,学生首先利用网站的经典病例库自主学习,全面了解该病例从发病机制、临床表现到主诉、症状、体征、病史采集、诊断、化验检查、治疗等.然后引入PBL,学生分成小组围绕经典病例提出问题,在教师指导下开展讨论式学习.对照组采用教师理论授课、教学查房和观摩手术等教学方法.学习结束后,对两组学生的外科学理论知识和临床操作技能进行考试.同时,对实验组学生进行问卷调查,以了解其对所用教学方法效果的评价.结果 实验组学生的理论考试成绩(92.1±0.95)分优于对照组学生(87.5 ±0.62)分,两者差异具有统计学意义(t=7.984,P＜0.05).实验组学生的临床技能成绩(90.9 ±0.95)分优于对照组学生(86.3±0.88)分,两者差异具有统计学意义(t=8.027,P＜0.05).问卷调查结果显示,实验组12名学生中,超过90.0％的学生认为所用教学方法能够调动学习积极性和提高学习效率.结论 依托信息化平台,将CBL与PBL有机结合应用于肝胆外科学见习教学中,激发了学生的学习兴趣,提高了教学效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	路阳	北京大学人民医院继续教育处	36	184	8.0	12.0
2	朱继业	北京大学人民医院肝胆外科	151	839	14.0	21.0
3	李涛	北京大学人民医院肝胆外科	111	633	13.0	20.0
4	王福顺	北京大学人民医院肝胆外科	48	350	10.0	16.0
5	张斯琴	北京大学人民医院教育处	39	140	6.0	8.0