基于课程标准的语文“学历案”教学探索

• 作者: 刘飞
• 来源期刊: 读写月报：语文教育版
• 学科: 工学
• 关键词: 教学探索 课程标准 学历 语文 学生 学习 中小学 教师
• 年，卷（期）: 2017,（7）
• 页码范围: 17-25
• 页数: 9页
• 分类号: TP278

摘要

一、理念价值（一）＂教师怎么去教＂依然受关注,＂学生是否学会＂逐渐成主流为什么要关注＂学生是否学会＂这个问题？主要是针对中小学普遍存在的＂虚假学习＂＂伪学习＂＂游离学习＂等现象。我们大部分老师都曾经历过或正在经历这样的场景：＂我讲这么多遍了,你（们）怎么还不会啊？!＂老师站在讲台上煞费苦心、呕心沥血后,换来的却是学生们迷茫的眼神与疑惑的表情。其实这里面潜藏的是一个逻辑推导问题——教师教了,

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1	刘飞		52	60	4.0	7.0