基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
物理是一门以实验为基础的科学,物理实验在物理教学中有着重要的作用。因此在物理教学中实验教学也显得尤为重要,物理教师作为教学的实施者,教师的实验教学能力很大程度上影响着物理教学的效果。本研究根据建构主义理论,通过文献法对中学物理教师的实验教学能力进行建构。
推荐文章
中学物理实验教学现状探究
中学物理
实验教学
现状
优化
中学物理探究性实验教学初探
实验教学
探究实验
课外探究
中学物理实验教学现状及对策研究
中学物理
实验教学
现状
对策
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 中学物理实验教学能力的建构
来源期刊 湖南中学物理 学科 教育
关键词 中学物理 实验教学能力 建构
年,卷(期) 2017,(3) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 11-12
页数 2页 分类号 G633.7
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 黄树清 福建师范大学物理与能源学院 36 43 4.0 6.0
2 林婉莹 福建师范大学物理与能源学院 1 0 0.0 0.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (17)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2013(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
2017(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
中学物理
实验教学能力
建构
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
湖南中学物理
月刊
1673-1875
43-1041/O3
16开
湖南省长沙市河西二里半湖南师范大学校内
1987
chi
出版文献量(篇)
5173
总下载数(次)
45
总被引数(次)
2716
论文1v1指导