语文教育:于心田耕耘

• 作者: 李正浪
• 来源期刊: 中学语文教学参考
• 关键词: 工具性 中学语文教育 人文性 工具理性主义 训练 人文阅读 人文写作 口语交际 技术层面 规范性 知识 应试 哑语 学生 学界 高考 矮化
• 年，卷（期）: 2017,（4）
• 所属期刊栏目: 开卷
• 页码范围: 1
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

在学界关于“工具性”与“人文性”持续争辩中,中学语文教育的普遍现实是,已将“工具性”矮化为“应试工具性”,如口语交际变成“哑语”——仅通过做题来训练言语的规范性;而“人文性”则窄化为“工具理性主义”的人文读写,在知识与技术层面训练到极致,但高考过后,许多学生几乎不再进行人文阅读,更遑论人文写作.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李正浪		23	4	1.0	1.0