心理学MOOC的教学过程与效果分析——以UOOC联盟“弗洛伊德精神分析引论”课程为例

• 作者: 张洁婷 曾颖贤 王晓钧 罗洁如
• 来源期刊: 工业和信息化教育
• 学科: 教育
• 关键词: 心理学 优课 慕课 教学过程 教学效果
• 年，卷（期）: 2017,（7）
• 所属期刊栏目: 网络化与数字化
• 页码范围: 55-60
• 页数: 6页
• 分类号: G642
• 字数: 3241字
• 语种: 中文

摘要

本研究以“弗洛伊德精神分析引论”课程为例,通过线下问卷调查与后台数据分析,对UOOC平台中学生的在线学习行为及教学效果进行探索性研究.结果发现:①农村、县/镇生源的学员相对较少,需加强对该群体的宣传和培训;②学员在线学习的自律性、自主性与合作性有待进一步加强;③课程考核与课程目标相符,评价指标可进一步系统化,还可结合大数据分析技术优化对学习过程与效果的评估.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王晓钧	深圳大学心理与社会学院	33	617	12.0	24.0
2	张洁婷	深圳大学心理与社会学院	8	5	2.0	2.0
3	罗洁如	深圳大学心理与社会学院	3	9	2.0	3.0
4	曾颖贤	深圳大学心理与社会学院	1	0	0.0	0.0