医学本科生跨专业学习态度调查

• 作者: 冯尘尘 宋雨晴 陈红
• 来源期刊: 中华医学教育杂志
• 关键词: 医学本科生 跨专业教育 学习态度 调查
• 年，卷（期）: 2017,（6）
• 所属期刊栏目: 人才培养模式
• 页码范围: 834-838
• 页数: 5页
• 字数: 4374字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2017.06.008

摘要

目的 了解不同专业医学本科生的跨专业学习态度,为医学院校跨专业教育的开展提供参考.方法 采用跨专业学习准备状态量表对四川大学临床医学专业、护理学专业、预防医学专业和康复治疗学专业的453名本科生进行问卷调查.对收集到的数据进行描述性统计、独立样本t检验和单因素方差分析.结果 4个专业本科生的跨专业学习准备量表总分为(71.70±11.61)分,量表中3个维度的得分分别为:团队合作(35.25±6.68)分,职业认同(26.72±5.12)分,角色与责任维度(9.74±2.03)分.不同专业学生的职业认同、角色与责任维度得分有差异,不同年级学生的角色与责任维度得分有差异,有临床经验的学生的角色与责任维度得分低于无临床工作经验者,差异均具有统计学意义(均P＜0.05).结论 医学本科生的跨专业学习态度有待进一步提升,不同专业、不同年级及有无临床经验对学生跨专业合作态度有影响.医学教育者应针对不同学生的特征在学习早期实施跨专业教育,以促进学生早期形成积极的跨专业态度和团队合作意识,提升其团队合作能力和服务质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈红	四川大学华西医院护理部华西护理学院	134	838	14.0	25.0
2	冯尘尘	四川大学华西医院门诊部	10	43	5.0	6.0
3	宋雨晴	四川大学华西医院护理部四川大学华西护理学院	4	6	2.0	2.0