建构作文层级框架巧设写作训练微点——初中作文“层级·微点”教学法的实践和思考

• 作者: 韦存和陈玉剑
• 来源期刊: 中学语文教学参考：中旬刊
• 学科: 教育
• 关键词: “层级·微点”作文教学法 层级框架 写作微点
• 年，卷（期）: 2017,（4）
• 页码范围: 30-32
• 页数: 3页
• 分类号: G632

摘要

苏教版教材中作文教学采用的是以读导写的方法，作文教学依附于阅读教学，缺乏整体规划和必要的梯度。在反复思考和实践中，我们根据学生身心发展的特点，结合课标和教材文本，摸索出“层级·微点”作文教学法，体现了作文训练的梯度，有效提升了学生的写作能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	韦存和陈玉剑		1	0	0.0	0.0