“共情”在教育教学中的运用

• 作者: 林倩倩
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 参照体系 咨询关系 EMPATHY 感情移入 同理心 学习活动 学习焦虑 学习能力 内在动机 共感
• 年，卷（期）: fjjy_2017,（1）
• 页码范围: 114-115
• 页数: 2页
• 分类号: G448

摘要

在心理咨询中,＂共情＂一般被认为是影响咨询关系建立和发展的首要因素,是心理咨询的基本特质。＂共情＂（empathy）一词,中文有多种译法,如＂神入＂＂同感＂＂共感＂＂投情＂＂同理心＂＂感情移入＂等。我们可以这样理解＂共情＂：①咨询者从来访者内心的参照体系出发,设身处地地体验来访者的精神世界;②运用咨询技巧把自己对来访者内心体验的理解准确地传达给对方;③引导来访者针对其感受进一步思考。＂

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林倩倩	福州教育学院附属第四小学	2	0	0.0	0.0