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小学生习作评价形式的探究
小学生习作评价形式的探究
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摘要：
学习写作，在小学语文教学中，是语文教学序列中的重点内容，同时也是教学难点。小学语文教师在写作教学的构思中，首先需要考虑的即是如何培养小学生的写作兴趣。本文将从习作评价的角度，探讨评价的有效性，从而培养小学生的习作兴趣。提高写作能力。
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基于校本化的小学生习作教学探究
校本化
习作教学
探究
探究小学生习作能力培养策略
小学语文
习作教学
培养策略
小学生习作自评、互评能力的培养
自评
互评
评改能力
小学生习作教学感悟
小学
习作
教学
感悟
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文献信息
| 篇名 | 小学生习作评价形式的探究 | ||
| 来源期刊 | 赤峰学院学报：作文教学研究 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 习作 评价形式 有效性 培养 | ||
| 年，卷（期） | 2017,（2） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 24-25 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | G623.24 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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2017(0)
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研究主题发展历程
节点文献
习作
评价形式
有效性
培养
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
赤峰学院学报：作文教学研究
主办单位：
赤峰学院作文报社
出版周期：
双月刊
ISSN：
1673-2596
CN：
15-1341/C
开本：
出版地：
内蒙古赤峰市红山区长青街5段11号
邮发代号：
16-139
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
6687
总下载数（次）
5
总被引数（次）
0
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