CBL教学模式在口腔正畸学教学中的应用效果研究

• 作者: 冯剑颖 冷志勇 娄依婷
• 来源期刊: 中国医学教育技术
• 关键词: 口腔正畸学 CBL教学 综合素质
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 所属期刊栏目: 临床教学
• 页码范围: 226-229
• 页数: 4页
• 分类号: G642.0
• 语种: 中文
• DOI: 10.13566/j.cnki.cmet.cn61-1317/g4.201702030

摘要

目的探讨CBL教学模式在口腔正畸学教学中的教学效果.方法 以60名口腔专业学生为研究对象,随机分为A班和B班,A班采用CBL教学模式,B班采用传统教学模式.课程结束后采用问卷调查、各项成绩考核等方法评估教学效果.结果 两班在理论与实践结合、自主学习、人际交往关系提高满意度方面差异有统计学意义(P＜0.05);两班在理论、案例分析成绩方面差异有统计学意义(P ＜0.001);学生案例分析题的成绩和其自主学习时间之间呈正相关(rs =0.788,P＜0.001).结论CBL教学法提高了学生的综合素质,有助于督促教师创造性教学设计,满足社会对医学人才的需要.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	冯剑颖	浙江中医药大学口腔医学院正畸教研室	18	35	3.0	5.0
2	娄依婷	浙江中医药大学口腔医学院	1	16	1.0	1.0
3	冷志勇	浙江中医药大学口腔医学院	1	16	1.0	1.0