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植根生活提升素养
植根生活提升素养
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摘要：
贴近生活是中学思品课教学的基本原则和主要价值取向,只有道德教育生活化,才能有效促进教师的专业发展与学生道德素养的提升.
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植根敦煌文化,提升学生人文素养
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基于生活提升素养助推成长
道德与法治
集体主义
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生态文明
小学品德与社会教学应当植根于生活
品德与社会
生活实例
情境
试论小学美术生活化渗透对于学生美术素养的提升
小学美术
生活化
美术素养
内容分析
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文献信息
| 篇名 | 植根生活提升素养 | ||
| 来源期刊 | 江苏教育（中学教学版） | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 政治教师 专业成长 回归生活 | ||
| 年，卷（期） | 2017,（2） | 所属期刊栏目 | 呼唤名家 |
| 研究方向 | 页码范围 | 78 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | G633.2 |
| 字数 | 1229字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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