借助教学作品反思寻找能量增长要素——基于某优秀教师30年间的五节课的分析与思考

• 作者: 吴欣歆
• 来源期刊: 中小学管理
• 学科: 教育
• 关键词: 教师专业发展 教学作品 能量增长 文化形象 专业支援 反思性实践者
• 年，卷（期）: 2017,（3）
• 所属期刊栏目: 教师
• 页码范围: 40-42
• 页数: 3页
• 分类号: G63
• 字数: 4392字
• 语种: 中文

摘要

教学作品记录着教师专业发展的进程,是教师个人生活史的重要组成部分.从描述一位从教30年的优秀教师的五节课出发,分析隐含其中的发展历程与影响教师能量增长的重要因素,建议教师追求专业认知的持续发展,塑造反思性实践者的形象,记录教学特色的形成过程,自觉创造教学作品.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴欣歆	北京教育学院教师教育人文学院	43	213	8.0	14.0