基于具身认知的中小学创客活动框架研究

• 作者: 张功云 方海光 王新慧 王晓春
• 来源期刊: 发明与创新·教育信息化
• 关键词: 具身认知 创客活动 活动框架
• 年，卷（期）: 2017,（9）
• 所属期刊栏目: 理论探讨
• 页码范围: 14-19
• 页数: 6页
• 字数: 5349字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-0954.2017.09.004

摘要

创客在教育界掀起热潮,全国范围内创客空间的数量迅速增多.但大多学者的关注点是创客教育的特点、优势和发展趋势等,落实到具体创客活动的研究少之又少.文章对比了基于具身认知的创客活动和现有的创客活动,构建了基于具身认知的中小学创客活动框架,并以该框架为依据设计实施了创客活动,通过对该次活动的观察、评价,得到促进学生认知的创客活动的启示.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王晓春	首都师范大学教育技术系	17	39	3.0	6.0
2	方海光	首都师范大学教育技术系	64	791	13.0	27.0
3	张功云	首都师范大学教育技术系	6	7	2.0	2.0
4	王新慧	首都师范大学教育技术系	4	2	1.0	1.0