再论教育对社会的适应与超越

• 作者: 张建桥
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 教育 社会 适应 超越
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 所属期刊栏目: 理论探索
• 页码范围: 5-9
• 页数: 5页
• 分类号: G40-052.2
• 字数: 6202字
• 语种: 中文

摘要

适应与超越是教育介入社会生活的两种基本取向.“适应取向”基于历史唯物主义的视角,强调教育对社会发展的单向服务;“超越取向”从实践唯物主义出发,突出教育对社会现实的批判与引领.适应与超越并非教育发展的“普遍规律”,而是解决不同问题的一般策略.两者之间也不是上位与下位、目的与手段的关系,而是具有不同问题指向的并列关系.当前教育改革需要两种取向相互协作、密切配合才能有效应对现实社会的诸多问题.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张建桥	绍兴文理学院教师教育学院	13	11	2.0	3.0