儿童立场下基于问题解决的小学习作微课程

• 来源期刊: 江西教育：教学版（B）
• 学科: 教育
• 关键词: 语文课程标准 习作教学 小学 题解 儿童 语言表现力 空间想象力 体验生活
• 年，卷（期）: 2017,（3）
• 页码范围: 38-38
• 页数: 1页
• 分类号: G633.302

摘要

针对当前作文教学存在着的“两不”“三过”现象——“不让体验生活、不让自由表达”“过多被动接受、过细形式限制、过高思想要求”，苏州市“星之海语文名师工作室”课题研究团队在细致地研读了小学语文课程标准和大量习作研究理论之后，针对性地提出了“语言表现力、空间想象力、段篇构思力、鉴赏修改力”等分类习作核心素养，以有效地解决作文教学目标不清、年段不分、层次不明等问题，进而通过“研究核心习作力、开发系列微课程、探讨习作年段性”等有效方式，突破习作教学中“课程体系与编排上的无序”和“各年段习作教学无效性”等问题。