论“双一流”建设中的学术文化困境

• 来源期刊: 国内高等教育教学研究动态
• 学科: 教育
• 关键词: 学术评价机制 文化困境 绩效导向 教师群体 学生发展 高校内部 青年教师 教师发展
• 年，卷（期）: 2017,（3）
• 页码范围: 15-15
• 页数: 1页
• 分类号: G451

摘要

一、学术文化困境之一：学术气候异化 在高校内部，以绩效为原则的价值导向在一定程度上加剧了以绩效为核心的学术评价机制。在教师层面，绩效导向在很大程度上加大了教师群体，尤其是青年教师的学术压力。教师难有时间和精力与学生深入互动，继而使学生发展相应受阻。质言之，绩效导向使得教师发展和学生发展双向受阻，异化了高校内部的学术气候。