当“蒙娜丽莎”遇上“穆桂英”——例谈用“比较”研读教材

• 作者: 朱菊立
• 来源期刊: 教学月刊（小学版）语文
• 关键词: 比较 文本解读 整合
• 年，卷（期）: 2017,（3）
• 所属期刊栏目: 文本解读
• 页码范围: 26-27
• 页数: 2页
• 字数: 2322字
• 语种: 中文

摘要

解读教材是课堂教学的重中之重.在解读教材时,应摒弃单篇深挖的习惯,以《看戏》和《蒙娜丽莎之约》为例,就可以运用比较、整合的思维展开教学预设,并对这两篇文章的内容、表达方式、情感进行深入分析和对比,从而从横向的角度提出有效的教学建议.