立足本质强化联系学为中心顺学而导——一堂交流研讨课教学有感

• 作者: 郑良
• 来源期刊: 中国数学教育（高中版）
• 关键词: 教材调整 设计意图 分析理解 本质联系
• 年，卷（期）: 2017,（6）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 43-47
• 页数: 5页
• 字数: 5498字
• 语种: 中文

摘要

通过一节学科组示范课,引发对教材新增内容的思考,经过对教材的分析和教学实践,结合学科组交流研讨,促进教学认知结构的理解与完善.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑良		147	44	2.0	3.0