优化教学活动降低认知负荷——谈《比热容》的教学

• 作者: 赵永忠
• 来源期刊: 中学物理（初中版）
• 关键词: 比热容 认知负荷 吸热能力
• 年，卷（期）: 2017,（3）
• 所属期刊栏目: 教学设计
• 页码范围: 13-14
• 页数: 2页
• 字数: 2904字
• 语种: 中文

摘要

认知负荷理论告诉我们,认知负荷由内在认知负荷、外在认知负荷和相关认知负荷组成.教学活动中,学生内在认知负荷与教学材料的特点和学生的认知水平有关,外在认知负荷与教学材料的呈现方式和教学设计水平有关,相关认知负荷与学生的认知努力有关.初中物理的比热容,是学生在生活中不易触及的物理概念,又是—个比较抽象学生难以理解的概念.因此在比热容学习中,学生认知负荷沉重.在教学中,老师只有优化教学活动,降低认知负荷,才能提高教学效果.