浅谈小学语文低年级汉字教学策略

• 作者: 邓亮
• 来源期刊: 今古传奇：文化评论
• 学科: 教育
• 关键词: 汉字教学 故事化 阶段性
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 页码范围: 96-96
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

本文主要阐述了现阶段小学语文低年级汉字教学的不足，在此基础上，从汉字识读常用的教学方法入手，根据学生的实际情况和心智规律，提出了阶段性教学和汉字故事化等建议，提高小学生学习汉字的兴趣，从而帮助他们更好的认识汉字。

作者信息

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1	邓亮		1	0	0.0	0.0