“微写作”下作文教学的三个转变

• 作者: 徐松 田芳
• 来源期刊: 中学语文教学参考
• 学科: 教育
• 关键词: 写作实践 作文教学 训练序列 学生作文 基本能力 基本流程 反馈意见 综合体 序列化 写作课 语文 题目 素养 批改 目标 构建
• 年，卷（期）: 2017,（10）
• 所属期刊栏目: 写作有路
• 页码范围: 50-51
• 页数: 2页
• 分类号: G633.34
• 语种: 中文

摘要

作文是学生语文核心素养的综合体现.一直以来,传统作文教学主要有两个做法:一是作文“序列化”训练.主要是通过有计划、有目标、有指导的写作实践,来提高学生作文的基本能力,致力于构建教学的写作训练序列.二是“全篇写作”训练.写作课一般安排两个课时.其基本流程:出示题目—讲明要求—全程写作—课后批改—反馈意见.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	田芳		7	0	0.0	0.0
2	徐松		1	0	0.0	0.0