“九思”——对教育的思考

• 作者: 陈珊珊
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 九思教育 课程设计 内涵 实践 启示
• 年，卷（期）: 2017,（4）
• 页码范围: 1-3
• 页数: 3页
• 分类号: G632.2

摘要

“九思”最初由孔子提出,在《论语·季氏篇第十六》中记载着“君子有九思”,子曰：“君子有九思：视思明,听思聪,色思温,貌思恭,言思忠,事思敬,疑思问,忿思难,见得思义。”因此,课堂教学中,教师应积极探索“九思”的教育实践,从学习层面、生活层面和社会层面进行教学设计,使学生在学习过程中领悟其中所包含的深刻内涵,学会生活,进而认识世界,最后成为一个善思、善学、善问的人。除此之外,“九思”对当代教育具有重大意义,可以促进学生核心素养的形成,使课堂教学走向互动式的对话。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈珊珊	福建师范大学教育学院	5	0	0.0	0.0