避免"负效应"提升"正能量" ——谈朗读教学中的学生评价

• 作者: 许童英
• 来源期刊: 教学月刊（小学版）语文
• 关键词: 学生评价 自我评价 评价他人
• 年，卷（期）: 2017,（9）
• 所属期刊栏目: 评价研究
• 页码范围: 55-58
• 页数: 4页
• 字数: 4327字
• 语种: 中文

摘要

学生评价是调动课堂氛围、提高朗读能力的重要手段.片面否定、过分挑剔的评价则会极大地影响学生的朗读兴趣.要使学生评价发挥应有的作用,教师在执教时需要"双管齐下",引导学生学会自我评价和评价他人,采用"鼓励为主、内容丰富、评导结合、实事求是"的评价策略,为课堂朗读评价增加"正能量".

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许童英		5	0	0.0	0.0