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摘要:
随着经济全球化的进一步发展,英语成为大学生必须掌握的一门课程。在英语学习中,英语写作是大多数大学生学习的重点和难点。在英语学习中普遍存在着一种现象,学习在掌握了理论知识之后不能有效的转变为自己的知识应用在写作之中。英语写作大都停留在模仿的表面,很难将自己的想法自主的用英语写作表达出来,不能达到理论应用于实践的最终目的。在英语的学习中,也有一些专家学者针对这一问题都提出了不同的见解和解决方法,但都是治标不治本。近年来,知识可视化的提出,为英语的学习提供了一种新的方式,它以另一种新的视角将英语学习转变为生动可感的形式,学生以往只掌握理论模仿不会转变为实际的问题在这一理念的提出下得到了很大的改变。
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文献信息
篇名 知识可视化在大学公共英语写作教学中的应用研究
来源期刊 赤峰学院学报:作文教学研究 学科 教育
关键词 知识可视化 英语写作 教学研究
年,卷(期) 2017,(2) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 108-110
页数 3页 分类号 G434
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 肖桃华 江西服装学院英语教研室 42 51 4.0 6.0
2 吴丽娜 江西服装学院英语教研室 26 16 2.0 3.0
传播情况
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2017(0)
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研究主题发展历程
节点文献
知识可视化
英语写作
教学研究
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
赤峰学院学报:作文教学研究
双月刊
1673-2596
15-1341/C
内蒙古赤峰市红山区长青街5段11号
16-139
出版文献量(篇)
6687
总下载数(次)
5
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0
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