降门槛建平台立标杆 ——"咕咚"软件引发的习作教学改革与实践

• 作者: 俞秋初
• 来源期刊: 教学月刊（小学版）语文
• 关键词: 习作教学 门槛 平台 标杆
• 年，卷（期）: 2017,（9）
• 所属期刊栏目: 本期话题
• 页码范围: 29-31
• 页数: 3页
• 字数: 3079字
• 语种: 中文

摘要

要改变习作教学现状,可借鉴运动软件"咕咚"的运营策略:调整要求,降低门槛;搭建平台,分层练习;有效激励,加强反馈.这些措施能减轻师生负担,使学生真正爱上习作.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	俞秋初		2	0	0.0	0.0