提高校本研训的有效性

• 作者: 吴卫
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 校本研训 有效性 教师来源 专业素养 岗位培训 现代教育 发展需求 教师培训
• 年，卷（期）: xdjxb_2017,（5）
• 页码范围: 68-69
• 页数: 2页
• 分类号: G627

摘要

为了帮助教师实现专业素养的提升,校本研训是学校最常用的岗位培训方式。现代教育中教师来源多元化、发展需求多样性的现象,使得学校现有的教师培训体系遇到了诸多挑战,存在一些问题。第一,由于学校分科体制下的学科本位以及教师个体的差异性,教师的专业发展往往是各自为政,缺乏合作学习、交流分享的意识与文化,参与校本研训的过程有时具有一些功利性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴卫		2	0	0.0	0.0