实践中有发现 探索中生智慧——教学“升和毫升”的片断与反思

• 作者: 徐荣
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 实践 探索 数学思维
• 年，卷（期）: 2017,（4）
• 页码范围: 37-37
• 页数: 1页
• 分类号: G633.5

摘要

教师在课前应深入解读课程标准和钻研教材,根据具体的教学内容和学生的学情来设计操作活动。在学生操作过程中,教师要引导他们认识数学,激发学生学习数学的兴趣,使他们体会到数学的应用价值。

作者信息

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1	徐荣		2	0	0.0	0.0