有效"导学",让初中生数学学习深度发展

• 作者: 禇黎明
• 来源期刊: 文理导航(中旬)
• 关键词: 初中数学 有效导学 深度发展 学习进步 研析
• 年，卷（期）: 2017,（5）
• 所属期刊栏目: 数学
• 页码范围: 3-4
• 页数: 2页
• 字数: 2518字
• 语种: 中文

摘要

教师在课堂之中为实现教学目标的达成、数学知识的传授以及教学任务的完成,需要通过各种途径、各种手段以及各种方式进行有效的引导和深刻的指导,从而达成预设的教学愿景.教师、学生在课堂教学中占据着不同的地位,扮演着不同的角色,应该切实发挥主导作用,通过有效、科学的导与学的双边活动,推动教师教学进程和学生学习效果,达到导学相长的目标.在新课程改下,初中生要实现数学学习深度发展,就要求数学教师必须做好导学工作,指导和引导学生深入探知、深刻探究,从而实现学习效能和学习技能的进步和发展.本文作者从教师指导引导角度,对初中生数学学习深度发展做简要议论.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	禇黎明		2	0	0.0	0.0