数形结合助推初中物理入门

• 作者: 陈建新
• 来源期刊: 新课程教学（电子版）
• 学科: 教育
• 关键词: 比值定义 数形结合 物理量 可视化
• 年，卷（期）: xkcjxdzb_2017,（9）
• 页码范围: 20-22
• 页数: 3页
• 分类号: G633.7

摘要

物理入门受多方知识的影响,其中数学方法的影响最大,笔者以匀速直线运动学习为例,用数形结合的方式,以不变研究变化的思想,从运动情境入手,让学生在小学已经学习过的数轴基础上,学会用表格记录数据的方法,在直角坐标中作图像,在看得见的图像中寻找运动规律,探索得到比值定义法的真谛并定义新物理量——速度,再用同样方法作可视的速度图像,分析速度图像中'面积'的物理意义,从而得到运动学的基本公式.学生在运动这一章的学习中,得到一个问题的多种解决方案,学会定义新物理量的比值定义法,这一方法如同一把打开物理学大门的金钥匙.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈建新		1	0	0.0	0.0