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摘要:
美国的写作教学,从小学阶段到中学阶段再到大学阶段,具有从注重内心体验到走向思考世界的特点:小学阶段,尊重并唤醒写作的萌芽;中学阶段,跨学科实现写作的广度;大学阶段,批判性思维的写作对话.
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从传统课堂走向新型课堂
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新型课堂
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观摩美国学校体育教学的启示
美国学校体育
磨难教育
启示
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 从内心体验走向思考世界——美国写作教学课堂观摩有感
来源期刊 教学月刊·中学版(语文教学) 学科
关键词 写作教学 内心体验 跨学科教学 批判性思维
年,卷(期) 2017,(12) 所属期刊栏目 专题
研究方向 页码范围 8-11
页数 4页 分类号
字数 4893字 语种 中文
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研究主题发展历程
节点文献
写作教学
内心体验
跨学科教学
批判性思维
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教学月刊·中学版(语文教学)
月刊
167-7058
33-1279/G4
大16开
浙江省杭州市文三路140号
32-153
1979
chi
出版文献量(篇)
1110
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10
总被引数(次)
414
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