图式理论指导下的《基础阅读》课程教学改革

• 作者: 刘娜 田杨 申艳星
• 来源期刊: 文学教育（下）
• 关键词: 《基础阅读》 图式理论 阅读理解能力
• 年，卷（期）: 2017,（11）
• 所属期刊栏目: 探索者
• 页码范围: 44-45
• 页数: 2页
• 字数: 3302字
• 语种: 中文

摘要

《基础阅读》课程是为我校英语专业大一、大二学生开设的一门课程,旨在提高英语学习者"听、说、读、写、译"中"读"的能力,此外阅读理解题型是各大英语类考试必不可少的一个组成部分,因此英语阅读能力是制约英语学习者的一个关键因素.该研究通过将图式理论运用到《基础阅读》课程中,一方面在于提高学生的阅读理解水平,另一方面也试图提高学生英语类考试通过率,尤其对我校非英语专业学生英语阅读理解能力的提高也具有一定指导意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	田杨	陕西中医药大学外语学院	38	57	4.0	6.0
2	刘娜	陕西中医药大学外语学院	45	46	4.0	5.0
3	申艳星	陕西中医药大学外语学院	29	22	4.0	4.0