生成课堂:一种真正意义上的学习课堂

• 作者: 杨虹
• 来源期刊: 语文教学通讯·A刊
• 关键词: 拿来主义 组织学习方式 生成 问题
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 所属期刊栏目: 案例评品
• 页码范围: 36-37
• 页数: 2页
• 字数: 3021字
• 语种: 中文

摘要

特级教师李仁甫的生成课例《拿来主义》组织学习的方式多样化呈现,其中,质疑、体验让课堂充满智慧,有效的合作讨论又让课堂充满了深度与宽度.教师作为一位优秀的组织者,要让学生去发现问题并给予他们恰当的指导,师生共同生成,从而把学生的学习不断推向深入.李仁甫老师在整个课堂的组织学习过程中始终关注两个点:教学起点在于“发现问题”,而非仅仅“发现的问题”;教学落点在于“生成问题”,而非仅仅“解决问题”.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨虹		1	0	0.0	0.0